近年來，生成式人工智能技術受到各行業(yè)的廣泛關注，如何將人工智能更好地賦能教育的各個環(huán)節(jié)也成為世界各國關注的重點。近日，清華大學電子系TEEA支隊開啟以“AI如何賦能教育”為主題的赴美社會實踐調(diào)研。

清華大學電子系TEEA支隊成員合影

2023 年 9 月，清華大學啟動了人工智能賦能教學的試點計劃，2024年，清華大學將開展100門人工智能賦能教學試點課程，調(diào)研如何通過生成式人工智能走向更開放、更融合、更有韌性的未來教育。

清華大學首批推出的AI課程

清華大學電子系TEEA支隊基于全球勝任力的實踐者、未來教育的探索者、可持續(xù)發(fā)展的思考者三種視角對美國波士頓及紐約的高校和企業(yè)進行有針對性的調(diào)研，以期為未來中國AI更好賦能教育提供青年方案。通過前期資料搜集、座談交流、企業(yè)實驗室參訪，TEEA支隊成員開展了扎實的國內(nèi)預調(diào)研。

九章大模型MathGPT是學而思自主研發(fā)的一個面向全球數(shù)學愛好者和科研機構(gòu)的千億級參數(shù)規(guī)模的大模型，它在數(shù)學解題和講題算法上取得了優(yōu)異成績，為學生提供了個性化和高效的學習體驗。盡管教育領域?qū)Υ竽Ｐ偷氖褂寐瘦^低，且主要限于一線城市，但大模型在教育中有著廣闊的發(fā)展前景和提升空間。

基于前期預調(diào)研的成果，TEEA支隊的成員們分成不同的調(diào)研小組分批次在美國波士頓及紐約高校開展實踐調(diào)研。在此期間，同學們參觀了麻省理工學院、哈佛大學、東北大學、紐約大學等高校，并與各高校的教授及研究人員進行座談。

清華大學電子系TEEA支隊與紐約大學CREATE團隊成員合影

調(diào)研中有專家認為，教育在培養(yǎng)學生素質(zhì)方面要注重三個關鍵維度：技術素養(yǎng)、數(shù)據(jù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。在AI時代，教育應更加注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，因為這不僅是機器難以替代的部分，更是未來人格健全的關鍵。

在經(jīng)過與眾多教授與研究人員座談后，清華大學電子系TEEA支隊成員認為，AI應該作為輔助學習的工具，永遠無法真正取代教師的作用。在AI高速發(fā)展的過程中，人們更應當注重培養(yǎng)學生的批判性思維與提出問題的能力。即使在具有獨立意識與判斷能力的大學階段，人們也應當去深究每一個回答背后的邏輯、思維與依據(jù)，避免被錯誤回答干擾。

過度依賴AI事實上會造成人們思維的懶惰，未來社會需要的是尋求主動思考與具有創(chuàng)新力、批判力的人才，機械性的勞動終將被取代。人們只有在AI時代找到屬于自己的位置，AI才能更好地賦能于教育與社會。